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    回到医生办公室。

    周成没有丝毫耽搁，径直走到陈曦和李阳的工位旁，将查房时梳理的患者情况，以及需要更改的医嘱，都告诉了他们两人。

    “陈曦，你负责昨天那个鼠药中毒患者的后续医嘱和病程记录。”

    “李阳，你跟进之前清创缝合的外伤患者，把今天的病情变化和护理要点整理到病程里。医嘱开出来后先自己核对一遍，再拿给我审核。”

    如今周成的工作重心，早已从亲自上手处理，变成了审核工作。

    既然要带教，就得让两个研究生真正参与进来，光靠看和听是学不会真本事的。

    陈曦和李阳闻言立刻应声，熟练地打开电子病历系统。

    经过这段时间的历练，他们两个开医嘱的熟练度比刚跟周成的时候提升了太多。

    不再像以前那样需要反复查阅资料，基本能准确把握常规病症的用药剂量和禁忌症。

    ……

    办公室里渐渐响起此起彼伏的键盘声。

    陈曦专注地盯着屏幕：“鼠药中毒患者今天生命体征平稳，补液医嘱得继续，还要加上复查肝肾功能的医嘱，看看毒物代谢情况……”

    她的速度很快，很快就把初步的医嘱清单列了出来。

    又逐字逐句核对了一遍，确认没有问题后，这才起身走向周成的工位。

    李阳那边也进展顺利。

    他正认真书写外伤患者的病程记录。

    从患者的伤口愈合情况，疼痛程度，到后续的换药计划，都写得条理清晰，重点突出。

    他们大概是急诊科最“忙”的研究生，但这份忙和其他组的研究生截然不同。

    隔壁工位上，其他组的几个研究生正拿着一摞化验单匆匆走过，有的要去给患者送检查报告，有的则在帮带教老师打印医嘱单，或者是整理病历顺序。

    还有人被护士叫去推着轮椅送患者去做检查。

    这些活儿繁琐又耗力，却没多少技术含量，根本接触不到临床重点。
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